因緣際會下，這學期我在一堂叫做『閱讀與想像-生命敘事』的課程擔任助教。顧名思義，這是個跟閱讀有關的課程，修課同學們將被分成數組，閱讀課程指定的書籍或電影，並在學期間依組上台分享觀後感想與見解，而我們助教的任務之一，就是帶領同學做課後討論。

    在一次課後討論中，我要求組員們去推敲書中人物的感覺與心境，此時有個組員笑著對我說「看書就看書嘛! 幹嘛想這麼多?」面對這同學好氣又好笑的發言，我笑著這樣對他說「你一定小黃書看多了才會這麼說」台下頓時一片笑聲。

    我想這位同學一定是不常看書，才會有這樣的見解，因為閱讀本來就是一件『要想這麼多』的事；我們常說閱讀能培養理性分析、推斷和推理的能力，因為我們必須依循書中線索，抽絲剝繭、發揮想像，好去理解作者在書中創造的抽象思想與概念，不單是了解文字意象，更要解析其中的內在意涵，我們甚至可以說，閱讀是一種『對智力的嚴苛挑戰』也不為過。

    富蘭克林曾說過「讀書是易事，思考是難事，但兩者缺一，便一無是處」；我們不能只看書不思考，那有看跟沒看有何差別？我們也不能只思考不看書，不去吸收他人看法，那你終究只會活在自己的象牙塔裡；由此我們可以篤定的說，讀書與思考是必須同時兼具的，但可惜的是，現代人卻往往忽略了後者，甚至認為讀書與思考，是沒有關聯的兩個單一事件。

    我自己是一個有閱讀習慣的人，對於閱讀可是說是樂此不疲，但對我周遭的朋友卻不是如此，每當我看書時，他們就用又訝異又欽佩的眼神看著我，彷彿『閱讀』是什麼失傳已久的武林絕學似的。究竟是什麼原因，造就了這種閱讀不普遍、思考脫鉤的弔詭現象？答案或許就藏在我們習以為常的日常生活之中。

    美國評論家波茲曼在他的著作《娛樂致死》中這樣寫道：「科技發達的今日，新聞訴求的不是專業與真相，而是悲情與娛樂，政治人物訴求的不再是有邏輯的政見，而是個人的作秀魅力，長篇大論變得沒人想看，標語式的短句或誇張的警句才能勾動人心。」波茲曼認為傳播媒體的娛樂取向，已經扭曲並改變了人們的思考模式；這距今已有30年之久的論點，是否還能前衛的套用在現代社會？我想答案是肯定的，只要看看近期的美國大選，或是電視的新聞媒體，我們就能知道波茲曼所言不假，而且別具慧眼。

    因為網路、電視媒體的發達，大大的減少我們的閱讀需求，既然網路、電視能看到，那何必看書？資訊的獲得，不再只是依賴書籍文本，而是我們生活中的大小螢幕，看書這件事頓成為了過時無趣的傳統儀式，也間接地抹殺了培養理性分析、推斷和推理的能力，我們逐漸變成照單全收，對此還毫無警覺。

    我以前曾看過一篇文章，文章的主題是在探討所謂的『思考脈絡』，文中指出了一個現象，因為媒體與網路的影響，使現代人越來越只看向事情的『結論』，而忽略了背後推導出這結論的『過程』，也就是省略了『思考脈絡』，聽信所謂的『懶人包』，從而變成容易斷章取義的網路酸民。

「拋棄過去書寫文字所呈現的邏輯思辨，我們變得更容易決定，但也變得更為輕率。我們接觸的資訊更多，但資訊無用的比重卻是更高。」波茲曼如此說。

    波茲曼的意思並非意指網路媒體不能訓練我們邏輯推導的能力，也不是說媒體無法帶給我們有用資訊，而是說媒體往往帶給我們的是過多的資訊，或是毫無建設性的『娛樂』訊息，內容多到讓我們沒時間去思考，沒時間去理解。

    看到這點就讓我想到赫胥黎的在他的著作《美麗新世界》中，所設想的那個『美好世界』；人們活在享樂之中，看感官電影、頻繁性生活、心情不好就吃毒品解憂，他們不用讀書，也不想讀書，他們不追求意義，也不在乎意義。

    這本反諷意味濃厚的『反烏托邦小說』雖然跨張，但卻很值得我們警惕，因為裡面的一些場景，正逐漸的出現在我們的生活中；如果我們還是繼續忠於娛樂，放棄閱讀與思考，那我們就可能成為那故事中『給我娛樂其餘免談』的那一群。

    雖然赫胥黎對未來做出了這樣的『悲觀』見解，但我們還是有機會避免成為那令人嚮往的《美麗新世界》，因為我們依然還有人會看書，還有人會思考，還有人懂得去批判媒體的報導內容，而不是照單全收，新聞媒體也不再全是娛樂導向，也逐漸出現富有深度的專題報導，報章雜誌也還有聲音呼籲閱讀與思考的重要。

    正如赫胥黎所提及的「教育是挽救這現況的解決之道，我們正身處一場競賽，倘若教育輸了，後果就是一場災難」我想這就是教育的最終使命，也是我們課程開課的重要目的。

    閱讀與思考能培養邏輯與判斷的能力，他使我們能在這娛樂媒體充斥的時代站住陣腳，而不是隨波逐流；或許有一天，我們不用再宣揚思考的力量，人們就能發現思考的價值，不用苦口婆心，眾人就能自己發現閱讀的好處，也不會再有人問我「看書幹嘛？想這麼多？」而我又要笑著回答說「你一定小黃書看多了才會這麼說」。

參考資料

1.《娛樂致死》。波茲曼(Nei Postman)。譯者:蔡承志。貓頭鷹出版。

2.《美麗新世界》。阿道斯.赫胥黎(Aldous Leonard Huxley)。譯者:孟祥森。桂冠出版。

3. 張國洋 Joe Chang(2016)。《想訓練獨立思考？ 你該停止只找結論，而該學別人的思考脈絡！》大人學。上網日期2016年11月5日。

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