台灣數位學習數位教學平台 RSS feed provider zh-tw http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doclist&folderID= http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12130 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來上課日期：　103  年  6  月16 日 授課教師：閔宇經　老師  教學助理：　　李婉菁、陳宥君　　　  (TA用) 出席人數 應到：58人　　　實到：人 授課 內容 摘要 1.          後測問卷填寫 2.          課程心得填寫 3.          組別評分單填寫 學生 學習 狀況 1.      良好 待解決 問題 1.      提醒本學期作業補教 計畫 團隊 回應 1.          記得提醒同學本學期應繳交作業的繳交 課前課後 討論情形 1.                                  提醒四班聯展參賽同學準時參加。 2.                                  網站後測問卷填寫至6/17。 Tue, 24 Jun 2014 11:29:15 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12098 Thu, 19 Jun 2014 11:46:10 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12093 健行科技大學1022學年度『凝視與再現：移民社會與多元認同』 課堂日誌 課程名稱：　歷史人物分析　　　上課日期：　103年05月29日 授課教師：　邵承芬　　　                           (教師用) 出席人數 應到：　19　　人　　　實到：19人 授課內容 摘要 1.     劉興欽協同教學→主題：千斤力不如妙點子． 2.     通識中心王坪主任致歡迎詞 3.     人要比頭腦；不是比力氣，凡事要自己想辦法解決→放牛的發明家 4.     分享困苦環境中的趣味 5.     期勉教育是要不擇手段把學生教好 6.     自稱機器人的鼻祖，發明了機器人自學機，宣揚寓教於樂的創作理念 學生學習 狀況 1.      由於這場演講融合了三個班級，大家都很期待聆聽大師級的演講，所以相當認真，只可惜共鳴有點落差，也顯示世代交替的差異性． 2.      有本校學生帶領了對漫畫有興趣的弟妹來聽演講，並致贈劉博士自己的漫畫創作，為整場演講帶來高潮． 待改善問題 無   Wed, 18 Jun 2014 19:45:36 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12091 健行科技大學1022學年度『凝視與再現：移民社會與多元認同』 課堂日誌 課程名稱：移民社會與多元認同　上課日期：　103  年  06  月  09 日 授課教師：　　藍清水　 　　　教學助理：　陳婷婷、徐振倫　　   (TA用) 出席人數 應到：　61　人　　　實到：　55　人 授課內容摘要 1.          期末報告-微電影競賽 學生學習狀況 表現優良，各組皆上台報告，討論熱烈。 待解決問題 1.    請第2.5.7這三組同學繳交資料，6/21將進行四班競賽。 2.    通知下禮拜要填寫問卷，請同學務必來上課。 3.    助教下禮拜必須繳交微電影，及製作期末成果冊。 4.    各自訂6/26至中正大學高鐵票。   Wed, 18 Jun 2014 10:41:06 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12085 Mon, 16 Jun 2014 16:05:35 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12075 Sat, 14 Jun 2014 23:57:03 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12073 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來　上課日期：103年6月9日 授課教師：　閔宇經　                                        (教師用) 出席 人數 應到：　58　人　實到：　43　人  授課 內容 摘要 1.      各組報告期末剪輯影片，並邀請校外學者評選。 2.      同學上網回答網站問題。 學生 學習 狀況   待決 問題 1.      要求各組期末剪輯影片應修改內容及繳交時間。 2.      前三名參加四班聯賽應注意事項。 3.      下周需填寫小組同儕評量單、填寫期末網路後測問卷。   Sat, 14 Jun 2014 18:05:17 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12070 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來 上課日期：　103  年  6  月 9 日 授課教師： 閔宇經　老師  教學助理：　　李婉菁、陳宥君　　　   (TA用) 出席人數 應到：58人　　　實到：43人 授課 內容 摘要 1.         期末報告微電影初選 2.         網站問題討論學生填答 學生 學習 狀況 1.     同學們觀看期末報告電影 2.     學生反應熱烈並且互相討論影片製作過程 待解決 問題 1.     前三名獲勝隊伍必須製作PPT繳交給TA 2. 提醒同學作業、延伸學習單缺交名單 計畫 團隊 回應   課前課後 討論情形 1.製作期末海報成果展 2.助教們記得去購買中正大學成果發表高鐵票 3.助教們微電影製作 Sat, 14 Jun 2014 03:21:20 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12048 Sun, 08 Jun 2014 00:03:08 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12032 Thu, 05 Jun 2014 09:57:00 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12026 Mon, 02 Jun 2014 23:06:04 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12025 Mon, 02 Jun 2014 23:04:14 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12024 序   　　經過忙碌又混亂的一個學期，終於來到最後驗收成果的時候，老師對同學們有期待；對自己更有深刻的省思。 　　我期待同學們對這塊成長的土地以及對自己父祖輩們的艱辛，透過課程的洗禮，諸如：期中的家庭訪談；期末微電影的拍攝等，能夠有所了解，進而產生認同感。 　　至於老師也在整個課程的推展過程裡，有深刻的省思，當我們要求年青的你們來認同我們的價值觀或人生觀的同時，是否也能敞開心胸來聆聽你們的需要呢？在未來的教育歲月裡，我將秉持這樣雙向溝通與了解的理念與精神，來進行新舊世代的交流。 　　今天是個豐收的日子，每位小組都有自己父祖輩值得記憶的故事，拍攝而成一部動人心弦的微電影發表，老師相信每部作品都是嘔心瀝血之作，我們將以最虔誠的心來欣賞各位在世代交替中所碰撞出的感人作品。   邵承芬謹識 2014.06.09 Mon, 02 Jun 2014 23:02:00 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12007 第16週  06.02 端午節國定假日 Sat, 31 May 2014 17:22:37 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12006 第16週  06.02 端午節國定假日 Sat, 31 May 2014 17:21:59 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12005 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來　上課日期：103年5月26日 授課教師：　閔宇經　                                       (教師用) 出席 人數 應到：　58　人　實到：　41　人  授課 內容 摘要 1.      以過溝國中拍攝的微電影＜我就是為你留下來的＞作為敘事導引，向學生分析劇情線、結構、鏡頭運用、蘊含意義…等。 2.      另以第10組目前初剪的作業為範例，向各組說明常犯的小錯誤以及可以改進的方式。 3.      說明正義的原初意義，以及族群正義。 4.      “互為主體性” “凝視” 文化多元主義、文化多元權利。 學生 學習 狀況 1.      各組積極進行拍攝和剪輯作業，已有多組討論多次。 2.      第17、18週上課改至A317B教室，並要填寫期末問卷。 待決 問題 1.      歷次學習單和各項作業要求請學生補齊。 2.      下周逢端午節放假，但周二開始繳交期末作業並和教師約定時間討論修改。 Sat, 31 May 2014 17:20:28 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12004 『凝視與再現：移民社會與多元認同』計畫 第十四次課群會議0526   時間：103.05.26中午十二時正 地點：行政大樓723室 與會人：王坪主任；藍清水老師；吳美玲老師；閔宇經老師；邵承芬老師；傅郁 琪TA；李婉菁TA；陳宥君TA；何宗穎TA；吳紫瑜TA；陳婷婷TA； 徐振倫TA；陳慶安網站助理；許博鈞網站助理；劉俊廷網站助理；楊 杰霖網站助理 紀錄：李婉菁TA 討論事項： 一、課群討論事項 1.      06/11-06/13期末聯展活動是否如期舉行，提請討論。 說明：06/11-06/13已向學校申請場地，是否如期舉行，提請討論。 決議：期末聯展活動取消。 2.      06/12的研討會支援事項，提請討論。 說明：請閔老師說明。 決議：閔老師會全權負責此研討會。 3.      06/26的成果展示海報，提請討論。 說明：請各自負責的部分於06/11隨各班前三名資料一併繳交，以利請 專家幫我們作整體的設計。 決議：6/11號前各班繳交一張期末展覽海報。   4.      06/21四班聯賽相關繳交資料事宜，提請討論 說明：06/11各班需提供下列資訊，以利手冊編纂及議程安排。 l 前三名微電影影片光碟一份及各課群TA的一份。 l 2分鐘的說明，以ppt方式。 l 一份word檔的基本資料，包含：小組全體資料(班級；學號；姓名)；一張照片(微電影主軸或是小組全體照片均可)；微電影主題名稱。 決議：各班選出前三名之後，便會遵照此規定繳交相關資料。   5.      06/21四班聯賽三名評審，提請討論。 說明：評審擬由每班老師推薦乙名。 決議：各班老師會推薦評審委員。   6.      06/21四班聯賽時間，提請討論。 說明：競賽時間如果僅為二小時，恐怕有些趕，要不時間拉長；要不組別縮減？ 決議：遵照討論內容。   7.      06/21四班聯賽工作分配，提請討論。 說明：四班聯賽工作事項分配如下：將以課程團隊方式完成各自的工作。 l 邵老師團隊負責事項 (1)       四班聯賽手冊編纂 (2)       海報 (3)       會場佈置 (4)       評審連絡及邀請卡製作 l 閔老師團隊負責事項 (1)       評分單 (2)       獎狀；獎金及領據等 (3)       司儀及司鈴 (4)       比賽規則 l 吳老師團隊負責事項 (1)       頒獎音樂 (2)       錄影及照相 Ø   場內→宗穎及杰霖 Ø   場外→昌哲及俊廷 l 藍老師團隊負責事項 (1)       簽到簿佈置(請參考期中作些許變化) (2)       簽到表製作(分四個班)及當天簽到 (3)       餐點及便當 決議：按照此工作分配表團隊們各自完成相關之規定內容。 8.      06/25前置作業，提請討論。 說明：何時到校演練，各自負責的資料(需要幾份?)請自行備齊 決議：結果如會議討論。 9.      06/26 PPT範本決定，提請討論。 說明：PPT是否要一致？如要一致大家請決定一個。 決議：討論後決定PPT要一致，內容由各班老師提出，並統一交由學校專業同仁設計。 10.  06/26至中正大學相關事宜，提請討論。 說明：原則上請於11:00點前到中正大學，至於訂票等請各自處理。 決議：團隊們各自訂票。 二、個別課程討論事項 請個別課程自行條列，並於會後交付紀錄人員，需要有完整的資料，含討論事項及討論結果 1.      歷史人物分析課程 l 課前 (1) 本週由於部分同學參加週四劉興欽的場次，仍必須向同學們介紹劉興欽這個人的創作及發想歷程。 (2) 整學期串聯式思考： Ø   從這些人物身上學到了那些的素養；或是如何從五大素養來分析這些人物 Ø   理解這些人物的認同；再思考是否認同他們的認同 Ø   認同與社會的關聯性或是影響性-從江子翠命案來思考   (3) 06/09議程表公佈；分二個場次。 Ø   場內→發表的組別 Ø   場外→至727錄製心得 (4) 第二節邀請斾辰至班上輔導同學製作微電影。 (5) 尚未繳回訪談家長簽名條者催繳。 l 課後 (1)第二節邀請斾辰至班上輔導第二組及第十組，兩組已經有明確的拍攝故事大綱      (2)各組完成微電影片名訂定，如夜市人生、破繭而出及海海人生等，請尚未完成的各組完成訂定      (3)禮拜三下午一點半於726教室布置劉興欽演講會場      (4)6/5各組完成期末微電影繳交資料 (5)6/4禮拜四討論期末電影活動流程 2.      性別與社會課程 (1).提醒學生期末進度並輔導微電影拍攝 (2).學生需盡快補齊網頁所有小組討論與心得 (3).統計網站全部回覆資訊 (4).將學生心得給予評分並且登記 (5).TA微電影盡量這星期完成 3.      移民社會的認同：過去、現在與未來課程 (1).626中正大學開會相關討論 (2).期末報告影片呈現方式討論 (3).學習單繳交狀況 (4).影像工作坊登記情形 4.      移民社會與多元認同課程 (1).請提醒各自小組期末微電影在6/9繳交作品。 (2).課後討論剩兩組未完成，第9與第10組時間需確定。 (3).提醒6/16各組完成未完成事項，6/21競賽，第一名獎金五千元。 (4).經費核銷，請婷婷速完成。 (5).TA工作日誌應完成每個月70hr。 三、臨時動議   四、散會 會議照片： 會議照片   Sat, 31 May 2014 13:46:23 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12003 『凝視與再現：移民社會與多元認同』計畫 第十三次課群會議紀錄0519   時間：103.05.19中午十二時正 地點：行政大樓723室 與會人：王坪主任；藍清水老師；吳美玲老師；閔宇經老師；邵承芬老師；傅郁 琪TA；李婉菁TA；陳宥君TA；何宗穎TA；吳紫瑜TA；陳婷婷TA； 徐振倫TA；陳慶安網站助理；許博鈞網站助理；劉俊廷網站助理；楊 杰霖網站助理  紀錄：李婉菁TA 討論事項： 一、課群討論事項   1.      期末問卷後測實施時間及方式提請討論。 說明1：已向電算中心申請06/16日，與上次相同在A317a教室，四個班可以輪流使用，分配時間請自行協調。 決議：邵老師下午第一節       吳老師下午第二節       閔老師上午第三節       藍老師上午第四節   2.      期末至中正大學成果發表，請於規定時間內(05/20前)內完成線上報名。 說明1：全體人員將一起出席(1+3)。 決議：全體人員都已經報名完畢。 3.      明天(05/20)中午(12:00-13:00)開始為期四天(05/20；05/21；05/22；05/23)的影像導讀補救措施，提請討論。 說明1：請當天負責的TA們於11:50前到達電腦教室。 說明2：除了播放影片外，並請引領他們在自己課程的網站上進行討論。 說明3：煩請閔老師幫我們指定播放影片。 決議：已經向各班TA確認該班負責時間，並且傳達要做之工作內容，閔老師會準備指定播放影片。   二、個別課程討論事項 請個別課程自行條列，並於會後交付紀錄人員，需要有完整的資料，含討論事項及討論結果 1.      歷史人物分析課程 l 課前 (1) 本週進行孫運璿的討論。 (2) 班上同學未參加影像讀書會同學的補救措施宣佈。 (3) 第一節下課帶領班上同學至七樓投票。 (4) 下週劉興欽演講，【主題是千金力不如妙點子】，那些人可以參加05/29場次，不能參加者請準時於05/26到課。 (5) 05/26上課內容討論。 l 課後 (1)調查劉興欽5/29參加人數           (2)要求同學登記影像讀書會的補救場次 (3)詢問是否還有組別需要為電影方面的指導 (4)第一節課以圓桌討論為主，第二節課則是針對期末為電影的部分放一部影片，並調查補救場次與劉興欽的人數 2.      性別與社會課程 1.討論微電影進度 2.新住民拍攝要點與角度 3.影片設計方向的轉移 4.片頭設計要點 5.與新住民溝通的事宜與技巧 3.      移民社會的認同：過去、現在與未來課程 1.期末報告成果海報設計 2.討論各組製作五分鐘期末報告影片 3.統計延伸學習單目前繳交情形 4.      移民社會與多元認同課程 1.期中作業的補交 2.期末作業注意事項提醒全班 3.經費的核銷 4.最後一次課後討論的時間 5.期末報告的交通事宜 三、臨時動議 四、散會 會議照片： 會議照片：   Sat, 31 May 2014 13:39:13 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=12002 『凝視與再現：移民社會與多元認同』計畫 第十二次課群會議0512   時間：103.05.12中午十二時正 地點：行政大樓723室 與會人：王坪主任；藍清水老師；吳美玲老師；閔宇經老師；邵承芬老師；傅郁 琪TA；李婉菁TA；陳宥君TA；何宗穎TA；吳紫瑜TA；陳婷婷TA； 徐振倫TA；陳慶安網站助理；許博鈞網站助理；劉俊廷網站助理；楊 杰霖網站助理 紀錄：徐振倫TA 討論事項： 一、課群討論事項 1.      上週課堂日誌問題討論 說明：請各位老師針對期末作業的進度提出問題，請尚未上傳的老師及 TA們儘快上傳，並請一定要附上照片。 決議：已通知老師、TA們盡快處理。 2.      問卷處理，請討論。 說明1：影像讀書會十二場已完畢，目前將全部由博鈞負責彙整，將完 成問卷統計及大餅圖製作。 說明2：每位老師均有自己的協同教學問卷，也可請博鈞統一完成。 決議：在下週統計完畢。 3.      05/19期中成果聯展注意事項，如說明請討論。 說明1：海報製作請在本週三05/14前要完成，交至通識教育中心。 說明2：簽到簿已買好，事前準備及佈置等工作分配如下： (1)   簽到簿的設計及佈置，擬請婉菁與宥君負責 (2)   海報2張及簽字筆準備，擬由郁琪與宗穎負責 (3)   當天場地佈置擬由昌哲與紫瑜負責 (4)   事後場地還原及海報等工作由婷婷及振倫負責。 說明3：當天要票選及簽到，各位老師思索一下如何引領各自的班級完 　　　　成票選及簽到等事宜，票選的貼紙已準備妥當，每班不同的顏 　　　　色，請自行剪下給學生。 說明4：05/19負責簽到的TA群們，工作分配如下： (5)   上午場(10:00以前要到)負責TA→郁琪；宗穎；昌哲；紫瑜；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　博鈞 (6)   下午場(15:00以後才能走)負責TA→婉菁；宥君；婷婷；振倫； 　　　　　　　　　　　　　　　　慶安 決議：各TA如有另外事情必須找替代人選，當天也請TA發傳單讓學生們共襄盛舉。   4.      有關計畫辦公室的相關事項，請討論。 說明1：05/15前繳交基本資料摘要表確定版，請各位自行決定是否有需 更正之處。 說明2：期末參加人員05/20前要完成線上報名，提請討論。 決議：確定人數即可報名。   5.      期末海報展示大小討論。 說明：期末的海報大小已確定，長240；寬120。 決議：內容大致己定，請各TA列印輸出。   6.      期末成果發表PPT及每人的時間討論。 說明：三十分鐘的成果發表，每個課程六分鐘，總計畫六分鐘，共計三 十分鐘，排列順序為： 總計畫→閔老師→吳老師→藍老師→邵老師。 決議：如說明。   7.      影像讀書會的補救措施討論。 說明：影像讀書會已於上週全部實施完畢，但有不少同學均未能完成 影像讀書會的場次，提請討論補救措施。 決議：於5.13~5.16共四天早上1100~1200在A317進行補救教學。   8.      同學未到課的補救措施，提請討論。 說明：各班應都有未到課，甚至想退選的學生，建議請老師及TA都要 連繫，並給予補救措施，如至其它三位老師的課堂補課等。 決議：各組TA進行電訪，持續追蹤未到課的同學們。   9.      經費核銷彙整 說明：請各位老師將已核銷完畢的金額，統一建置在經費表中。 決議：在月底前把未核銷都核銷完畢。   二、個別課程討論事項 請個別課程自行條列，並於會後交付紀錄人員，需要有完整的資料，含討論事項及討論結果 1.      歷史人物分析課程 l 課前 (1) 本週進行課程的第一次協同教學，邀請蕭慧媛老師就台語創作天王鄧雨賢的音樂人生進行協同教學。 (2) 班上同學未參加影像讀書會同學的補救措施宣佈。 (3) 協同問卷的發放及回收。 (4) 0514期中成果展進度? l 課後 (1)       回收問卷 (2)       海報結果繳交 2.       性別與社會課程 (1)       督促各小組微電影進度 (2)       小組討論區尚未完成的組員請加快提點 (3)       學生微電影拍攝大至的方向與技巧 3.      移民社會的認同：過去、現在與未來課程 (1)       期中作業催繳 (2)       期中展海報形式 (3)       各次學習單繳交狀況 (4)       各組課後討論情形 4.      移民社會與多元認同課程 (1)       海報完成繳交 (2)       下週一帶學生去參加期中海報成果展 (3)       最後4組的課後討論時間的決定 三、臨時動議 (1)       前往期末報告的討論交通事項 (2)       期中展示人員確認 (3)       補齊影像讀書會 四、散會   會議照片： 會議照片：   Sat, 31 May 2014 13:37:24 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11999 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來上課日期：　103  年  5  月26 日 授課教師：閔宇經　老師  教學助理：　　李婉菁、陳宥君　　　  (TA用) 出席人數 應到：58人　　　實到：41人 授課 內容 摘要 1.          短片觀賞: 過溝國中拍攝感人的微電影，影片的主題是＜我就是為你留下來的＞。並以影片為範例，解析期拍攝概念、技巧手法，做為同學期末影片作業的靈感 2.          以第10組同學的影片為範例解說影片拍攝的相關事項 3.          課堂主題: 過溝國中＜我就是為你留下來的＞，討論有關正義的概念，並詳細解說有關族群正義、多元文化主義的理論 學生 學習 狀況 1.      對於老師的發問會積極回應 2.      小組討論有效果 待解決 問題 1.      下禮拜繳交期末報告，需提醒 計畫 團隊 回應 1.          記得提醒同學期末報告的繳交，否則會趕不上班內競賽，影響之後的四班聯賽 課前課後 討論情形 1.          四班聯賽時本班的呈現方式討論 2.          有關期末中正大學開會的交通方式 3.          小組討論狀況記錄需盡快繳交 4.          TA微電影拍攝事項討論 Fri, 30 May 2014 19:08:41 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11989 健行科技大學1022學年度『凝視與再現：移民社會與多元認同』 課堂日誌 課程名稱：移民社會與多元認同　上課日期：　103  年  05  月  26 日 授課教師：　　藍清水　 　　　教學助理：　陳婷婷、徐振倫　　   (TA用) 出席人數 應到：　61　人　　　實到：　55　人 授課內容摘要 1.    民國34年 (1945) 8 月14日日本宣佈投降，八年的對日抗戰結束 2.    二二八受難者家屬阮美姝回憶父親阮朝日當時興奮的情景：“我父親八月十五日竟然用跳回來，人還沒進門就聽到他的聲音，大聲說我們回歸中國了，我們要做中國人了，不再做日本人！ 3.          期末微電影製作繳交辦法說明 學生學習狀況 學生學習狀況良好，對於期末微電影展出的報告方式討論熱烈。 待解決問題 1.          期末報告影片在6/9請大家繳交各自小組作品。 2.          課後討論剩兩組未完成，第9與第10組時間需確定。 3.          6/16各組完成未完成事項 4.    6/21競賽，第一名獎金五千元 5.    提醒各組製作五分鐘期末報告影片   Tue, 27 May 2014 17:00:17 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11975 Mon, 26 May 2014 11:48:47 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11973 微電影成果發表注意事項   1.     每組發表，說明時間為2分鐘，2分鐘到第一次按鈴，2分30秒第二次按鈴，第二聲鈴響，請立即結束說明，播放影片，敬請務必嚴格遵守，以利會議順利進行。   2.     發表完畢後，請發表者留在原地，聆聽評審講評，如需答辯，也請簡短，請勿超過1分鐘。   3.     各組發表完畢後，進行評審講評，三位評審講評時間共計5分鐘，請評審依序簡要說明意見或建議。   4.     在前一組發表完畢，評審講評的同時，敬請下一組同學由後門至前門就預備位置，並請安靜等待進場發表。   5.     中場有5分鐘休息時間，敬請把握時間，切勿在發表中隨意進出會場。   6.     手機敬請開靜音，發表中請保持安靜。 Mon, 26 May 2014 10:56:06 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11965 健行科技大學102-2【歷史人物分析】課程期末微電影班級初賽評分單   評選項目 比例 說明 主題與架構 20% ‧主題：作品主題與課程的關聯性。 ‧架構：作品內容開展的面向與課程的適切性。 表達深度 30% 作品對於移民社會與多元認同的探索或省思的深度。 感染力 30% 對於閱聽者同受感動的程度。 呈現技巧 20% ‧電腦處理技巧呈現。 ‧整體視覺/聽覺的效果(美感)呈現。       項目 組別 主題與架構 (20) 表達深度 (30) 感染力 (30) 呈現技巧 (20) 總計 100 名次 (1-10) 第一組             第二組             第三組             第四組             第五組             第六組             第七組             第八組             第九組             第十組                評審簽名：　　　　　　　　　　 Sun, 25 May 2014 20:37:13 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11964                                 　  　　　　　　　　　　第十組05/21小組課後討論的考評意見    本組同學很活潑，團隊很合諧，是個有活力與朝氣的小組，。本組的成員相當有想法，只要能夠將時間妥善的安排，一定會有好的成績。同學們對於劉興欽似乎有些陌生，就是因為有世代的差距，才有這個反差，讓同學們去理解在一個艱困的時代，人們會因為要解決生活上的難題，而有了不少的發明與創作，這與人類早期因火的使用而發明火是一樣的道理，發明永遠是為了解決生活上的需要，這也是劉興欽創作與發明的初衷。小組們在思考上還有待加強，有時思考不一定要在很悠閒的時候，反而愈是忙碌，更要激勵自己如何利用時間來思考，大家未來的路還很漫長，忙碌的日子會更多，如何分配與善用每一分每一秒是我們必須要去學習與訓練的。劉興欽的人生，是值得我們去學習的，學習他的正向思考，永遠用頭腦來解決任何的難題，所以難題永遠是他前進的動力，當鄭捷事件發生後，更希望大家能夠學習劉興欽在困境中永遠用樂觀的態度去解決問題的人生觀。課後小組討論在本組同學完成了討論與紀錄後，劃下完美的句點，大家都非常的支持與配合，正展現了大學生應有的學習精神與態度，在此謝謝大家如此的正向，即使未能盡善盡美，已經讓老師及家長們很放心，放心你們的懂事，放心你們可以好好的掌控自己的人生了！您的正向是我們的安心與放心！ Sun, 25 May 2014 18:47:43 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11963 Sun, 25 May 2014 16:22:23 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11962 Sun, 25 May 2014 16:21:02 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11961 Sun, 25 May 2014 16:20:12 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11960 1022教育部公民核心能力課程計畫【凝視與再現：移民社會與多元認同】 歷史人物分析課程期末班級初賽議程表 時間：103年06月09日                              地點：A726 時　　間 進　行　流　程 備　　註 12:40～12:50 報　　到   12:50～13:00 宣讀比賽規則(2分鐘說明+3分鐘影片) 第一組準備 13:00～13:06 第一組：   13:06～13:10 評審講評 第二組準備 13:10～13:16 第二組：   13:16～13:20 評審講評 第三組準備 13:20～13:24 第三組：   13:24～13:30 評審講評 第四組準備 13:30～13:36 第四組：   13:36～13:40 評審講評 第五組準備 13:40～13:46 第五組：   13:46～13:50 評審講評   13:50～13:55 中場休息五分鐘 第六組準備 13:55～14:01 第六組：   14:01～14:05 評審講評 第七組準備 14:05～14:11 第七組：   14:11～14:15 評審講評 第八組準備 14:15～14:21 第八組：來自星星的阿嬤   14:21～14:25 評審講評 第九組準備 14:25～14:21 第九組：阿嬤的夜市人生   14:31～14:35 評審講評 第十組準備 14:35～14:41 第十組：阿嬤的話   14:41～14:45 評審講評   14:45～14:50 成績結算   14:50～14:55 頒獎   PS：請每位同學準備2分鐘課程的心得感想 Sun, 25 May 2014 16:15:10 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11956 健行科技大學1022學年度『凝視與再現：移民社會與多元認同』 課堂日誌 課程名稱：移民社會與多元認同　上課日期：　103  年 05 月 19 日 授課教師：　　藍清水　 　　　教學助理：　陳婷婷、徐振倫　　   (TA用) 出席人數 應到：　61　人　　　實到：　52　人 授課內容摘要 1.   客家屬地以及來源的探討。 2.   期中聯展的觀賞。 3.   蕭老師微電影的最後小叮嚀。 學生學習狀況 上課情況良好。 人數有點偏少。   待解決問題 1.   下週的課程討論時間確認(7、9組)。 2.   微電影問題可以去圖書館找蕭老師討論。 3.   期初聯賽時下周須提醒他們要交PPT3頁(含小組照片、題目以及相關報告)   Sun, 25 May 2014 13:34:32 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11954 1022歷史人物分析課程課後小組討論第十組討論紀錄時間：103年05月21日星期三中午 地點：A504 班級小組：第十組 主席：黃志瑋 紀錄：陳彥潔 輔導老師：邵承芬老師；傅郁琪TA；劉斾辰老師 小組成員：b10031015黃志瑋  b10031013任柏維  b10031036林暉國  b10031037柯怡汎 b10031043陳彥潔  b10031045陳明春 b10031056蔡家耘   主題人物：劉興欽   討論事項： 一、  每人重點報告。   黃志瑋：生平 　　劉興欽於1934年出生於今新竹縣橫山鄉豐鄉村，1950年就讀台北師範學校藝術科，畢業後任教於台北市永樂國民小學。1954年開始畫漫畫。1960年與同事黃淑惠小姐結婚，育有三女一男。1971年~1979年從事發明，獲得國內專利140多項，國際專利43項。於1991年移民美國舊金山。   蔡家耘：獲獎→發明類 l 1974年中華民國第一屆產品設計獎 l 1974年中山技術發明 l 1975年第一屆十大傑出發明獎 l 1976年日本國際優良產品入選獎 l 1977年第一屆金頭腦獎 l 1978年日內瓦國際發明展銀、銅獎 l 1980年紐約世界發明博覽會優等獎 l 1980年中山技術發明獎 l 1981年紐倫堡世界發明展金牌獎 l 1982年外銷產品優良設計標誌獎 l 1982年布魯塞爾世界發明展銅牌獎 l 1984年日內瓦國際發明展銅牌獎 l 1988年十大傑出發明人獎 陳彥潔：獲獎→文藝類 　　1972年第十三屆文藝獎 　　1992年全國優良連環圖畫第一名及榮譽獎 　　2002年第一屆漫畫金像獎「終身成就獎」 　　2006年「台灣鄉土民俗圖集」獲「2005年度好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎」 　　2010年第一屆金漫獎「終身成就獎」   柯怡汎:經歷 一、海岳國際有公司董事長。 二、輔仁大學副教授。 三、 中華民國漫畫學會常務理事。 四、 台灣省發明人協會常務理事。 五、 中華民國國際發明獎得獎人協會理事。 六、 台北縣家扶中心保姆訓練班教授。 七、 香港幼教協會美勞教授。 八、 教育廳各級資優班指導教師研丑會教授。 九、 中國兒童天賦潛能發展協會創辦人。   林暉國:關於劉興欽漫畫暨發明館 　　新竹縣橫山鄉內灣國小旁的「劉興欽漫畫暨發明館」，原本是閒置的鐵路局員工舊宿舍，在九讚頭文化協會取得文建會的補助之下，開始進行改造，將原有破敗不堪的房舍，搖身一變成為漫畫王國，於2005年3月開幕。   任柏維: 人生態度、人格 　　生命會老，但劉興欽一直努力讓生命的光輝閃亮不息，繼續前進不停歇，我們可以從劉老師這一生豐富的角色變化，看到終身學習的典範，以及努力不懈的人生態度，就像他筆下的漫畫人物，嘴角上揚，眼裡永遠充滿著無限的希望。   陳明春:著作跟發明 l 著作： 一、 漫畫類：丁老師、小聰明、阿三哥、大嬸婆、機器人、發明趣譚、幼教修理台等二百多本、 二、 兒童文學類：沒有媽媽的小羌、小銅笛、小畫眉學飛、兒童文學研究等。 三、 輔助教材：認識ㄅㄆㄇ、幾何型創意畫、手型創意畫、A.B.C.創意畫、漫畫講義等。 l 發明： 一、 生活用品類：自來免削鉛筆，丁字型冷熱水龍頭，便器坐蓋衛生紙，海浪發電等102種專利。 二、 教育用品類：音樂演奏鞋、自學機、自學教具、語言自學機、智慧寶珠等36種專利。   二、  每人所提的討論問題彙整並加以討論   黃志瑋： Q:劉興欽的家鄉在哪? 出生年代? A:出生於1934年 家鄉在新竹橫山鄉 師曰：這個問題在前面的資料彙整中早已有答案，何來問題說？   蔡家耘： Q:劉興欽創作的原則為何? A:我認為，漫畫家要肩負起社會責任。因此，我的作品中始終與教育緊密相連，遠離色情暴力，不背離道德；我也讀科學工具書，豐富漫畫中的知識。   陳彥潔： Q：對於劉興欽的漫畫和發明中，最喜歡及認為最具代表的作品是甚麼? A:阿三哥與大嬸婆 師曰：應該更具體說明喜歡的理由。   任柏維: Q:劉興欽如何致力本土文化，發展自己的特色? A:協助沒落已久的新竹縣內灣村打造形象商圈與富有特色的商店街，並讓極富特色的台灣鐵路管理局內灣線能保存下來繼續行駛，同時更為當地創造了無數商機與就業機會，在當地設有家喻戶曉的內灣地標「劉興欽漫畫暨發明展覽館」。   陳明春: Q:劉興欽第一本漫畫「尋仙記」的創作動機為何? A: 在40年代的整個社會十分流行「劍仙類」的漫畫書，這些巴掌大的漫畫書畫的盡是一些怪力亂神、武俠打鬥的故事。有些小孩看得入迷，甚至欲離家出走，到深山尋找漫畫書中的神仙高人傳授他們武功及成仙的方法。後來教育局下令要老師們注意，不要讓小朋友迷上這些漫畫書。當時正在永樂國小任教的劉興欽靈機一動，既然小朋友這麼喜歡看漫畫書，就來個「以毒攻毒」，便畫了一本「尋仙記」。   柯怡汎: Q:劉興欽是如何成為發明家? A:劉興欽先生成為發明家的原因很有趣，起因是有孩子質疑他在漫畫裡的機器人是否真的無所不能，為了說服這個孩子，他興起了將故事中機器人的各種有趣工具在現實生活讓它成真的發明動力。   林暉國: Q:劉興欽除了畫漫畫和發明外還有學習甚麼? A: 他老年迷上水墨畫，一切從頭開始學習。別人說，這個時候再來學水墨畫，太晚了。他毫不在意，並以陸游寫的「六十余年妄學詩，工夫深處獨心知，夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時」，形容此時無論畫什麼都是漸入佳境。 　　從事水墨寫生，劉興欽畫的不是現在居住美國豪宅前的湖光山色美景，而是兒時記憶中的鄉間生活，「碾稻穀」、「製簑衣」、「滾木材」等等。     三、  討論後的心得   黃志瑋：我覺得劉興欽，在台灣文學創作以及發明上，有我們可以仿效的!! 師曰：如何仿效，仿效些什麼？是思想？是創意？還是行動？又或是其它？   蔡家耘：劉興欽認為漫畫家要肩負起社會責任。因此，他的作品中始終與教育緊密相連，遠離色情暴力，不背離道德；他也讀科學工具書，豐富漫畫中的知識。所以我認為他雖然他人老了但心不老，而且很厲害，他為了要讓內灣火車能夠可以順利行駛，他就協助內灣村打造成形象商圈變成了富有特色的商店街，並讓極富特色的台灣鐵路管理局內灣線能保存下來繼續行駛，同時更為當地創造了無數商機與就業機會，在當地設有家喻戶曉的內灣地標「劉興欽漫畫暨發明展覽館」。 師曰：這不是心得，心得是自己的想法與看法。   陳彥潔：劉興欽一直努力著讓生命的光輝閃亮不息。在功成名就之後，從他的書裡看到他回顧過去，思念恩人，想念朋友，從不忘記點點滴滴的滴水之恩。他也是台灣歷史裡偉大的發明家，他引導著許多人邁向發明大道上，科技日益發達，網際網路成為這個世代的最大推力，現代許多方便的發明，也使我們的未來充滿希望。不過快捷的網路世界，常讓我們無法保持對新鮮事物的期待與好奇心，不敢冒險嘗試，失去成長的良機 師曰：您摘錄了這麼一大段，那您自己如何看待劉興欽呢？您是否認同他的想法與作法呢？   林暉國: 劉興欽是一個生於日據戰時的農村小孩。他為了解決日常生活中的問題常常運用頭腦，不管什麼事都能迎刃而解，鄰居有什麼問題也找他想辦法。劉興欽平常就認真觀察身旁的事物，每次都有意想不到的收穫，我也應該學習他認真觀察的精神，用笑容迎接每一天，以讀書利用每一刻，為求之善用每一秒。 師曰：這個想法很正向，值得去落實。   陳明春：我覺得劉欽興先生是一位很令人值得敬佩的人，他的一生有許多的成就及發明，同時他也是一位厲害的漫畫家，相信只有少部分的人能夠像劉欽興先生一樣的厲害吧!此外我也相當的敬佩劉欽興先生的漫畫，他的漫畫十分的好看，而且畫風樸實一致，並且堅持最初的的理念，很值得我們大家去學習及效仿他。 師曰：學習什麼？又效仿什麼？盼能具體表達，如此亦可實際去落實。   柯怡汎：劉欽興老先生是一個相當偉大厲害的人，他的精湛作品和偉大的發明無數，這也使他在社會上成了一位成功的人，不過些這也是他努力而來的，他的努力最終獲得回報，劉欽興老先生不只創作了許多的發明，並且也是一位漫畫家，這讓人相當的佩服，而且還在竹東成立了他的漫畫館，帶動的當地的商圈以及經濟發展和繁榮，在未來的歷史上他一定永垂不朽！ 師曰：有否思考，他是如何能夠將創作與發明二者合而為一？   任柏維: 劉興欽是個非常努力不懈的人，也對他非常的佩服，不管是他眾多的發明、有名的漫畫、和得過無數的獎項，他的一生不停地向前進，是個讓我們好好效仿的對象。 師曰：他的一生不停地向前進，一位八十歲的人生有如此的評價，那麼您又該如何的落實在您的人生中？   Sat, 24 May 2014 21:12:33 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11953 Sat, 24 May 2014 21:11:48 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11952 Sat, 24 May 2014 21:10:57 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11950 Sat, 24 May 2014 15:06:35 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11949 Sat, 24 May 2014 15:03:44 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11948 Sat, 24 May 2014 14:37:17 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11947 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來　上課日期：103年5月19日 授課教師：　閔宇經　                                       (教師用) 出席 人數 應到：　58　人　實到：　38　人  授課 內容 摘要 1.      以國際趨勢作為上課的敘事導引。 2.      全球化時代中人才跨國流動現象。 3.      國際移民類型和因素。 4.      國際移民的階段發展模式。 5.      人才流失因應之道。 6.      世界咖啡館討論。 學生 學習 狀況 1.      世界咖啡館討論進行較為順暢。 待決 問題 1.      提醒各組製作五分鐘期末報告影片。 2.      影項教學工作坊補課事宜。 Sat, 24 May 2014 09:43:32 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11914 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來上課日期：　103  年  5  月20 日 授課教師：閔宇經　老師  教學助理：　　李婉菁、陳宥君　　　  (TA用) 出席人數 應到：58人　　　實到：38人 授課 內容 摘要 1.          最近時事分享，報導國際搶人才情形，EX:新加玻”搶飯碗占資源，130萬新移民成公敵。 2.          菲律賓-海外打工800萬民族英雄撐經濟，移民時代，全球兩億人離鄉背井，技術移民，大陸吸力強，印尼被高薪挖。 3.          國際移民與全球流動，人才跨國流動，(1).歐盟國家像美國一樣人才流失(2)發展中國家向發達國家的人才流失(3)人才流失的其他方向。 4.          從國際人才流動趨勢中也發現，也只有與全世界接軌才能確實帶動經濟。 5.  世界咖啡館討論 1.在什麼情形下，我會選擇到大陸留學？ 2.在什麼情形下，我會選擇到大陸/新加坡/香港工作？ 學生 學習 狀況 1.      學生反應熱烈，並且會舉手發言回答老師 2.      由於世界咖啡館的實施為第二次，同學所以已經有一次經驗，實施起來活動較上一次流暢許多。 3.      世界咖啡館的實施同學們討論越來越熱烈 待解決 問題 1.      同學期中成果展出在七樓大廳，歡迎大家去觀賞。 2.      期末報告影片請大家開始準備，6/2那周請大家繳交各自小組作品。 3.      未繳交期中報告 4.      未完成小組討論第2、3、5組 5.      未完成歷次學習單 6.      未完成網站上討論同學盡速完成 計畫 團隊 回應 1.          期中展覽已經在7樓大廳展出，請帶班級去欣賞其他班級之成果展出。 課前課後 討論情形 1.       期末報告成果海報設計 2.       提醒各組製作五分鐘期末報告影片 Wed, 21 May 2014 11:32:07 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11911 05/19課程進行流程 第一堂課 1.孫運璿圓桌討論 先放影音資料 再進行圓桌討論 由第九組同學先行發表對孫運璿的看法 下課後至七樓簽名投票 第二堂課 2.期末微電影思索 過溝影片思維 要有劇情→要從移民社會或是多元認同的角度來思考 要有主題→談親情或是愛情等 06/09要進行成績考核與比賽 每組時間3分鐘影片＋2分鐘說明 3.週二起影像讀書會補救措施 未完成二場者必須在本週內完成，佔總成績百分之20 4.05/26及05/29上課人數確定   Tue, 20 May 2014 19:21:42 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11910 從五大素養來看孫運璿   一、歷史素養→淑世與致用 二、民主素養→用民主的精神去溝通 三、媒體素養→如何引導媒體作出正確的報導 四、美學素養→人格與風格 五、倫理素養 國家倫理→盡忠職守 社會倫理→待人處事 Tue, 20 May 2014 19:19:47 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11909 Tue, 20 May 2014 19:17:17 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11907 Tue, 20 May 2014 19:11:23 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11885 Sun, 18 May 2014 20:52:21 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11884   劉興欽博士蒞校演講大綱n 引言(主持人介紹劉興欽博士) n 對談1：不應該發明的發明家？ l 邵承芬　　您有140多項的發明專利，這種成就在國內已是前無古人，您的發明似乎與您小時候的生活習習相關，請您與我們分享一下您的發明歷程。 l 劉博士n 對談2：如何與漫畫結緣以及您的創作原則？ l 邵承芬　　饒富趣味的是您第一本漫畫的創作動機，竟然是教小朋友不要看漫畫，這是怎樣的一個創作歷程呢？ l 劉博士 n 對談3：您的漫畫與發明間是互為影響，還是有個先後順序，且如何與時代作緊密結合 l  邵承芬　　　這個問題有點像雞生蛋；還是蛋生雞，但在漫畫與發明間，我們很好奇您二者間的相互際遇？另一方面您在漫畫中所創作的角色，都有您的時代意涵，如大嬸婆及阿三哥展示出客家硬頸精神，甚至於近年來您還不斷的世代融合，改編成卡通，可否請您談一下您的想法？ l 劉博士 n 對談4：您對目前本土文化，如何發展出自己的特色，有何期許？ l  邵承芬　　　您自1991年遷居美國後，仍不忘懷鄉土，近年來更致力於發揚本土文化，例如您為家鄉打造出的內灣文化商圈，但當我們不斷在消費像您這樣國寶級的成果同時，又應該如何培育下一代的人才呢？ l 劉博士 n 對談5：您對自己一生的成就中，最滿意及具有意義的作品是什麼？ l 邵承芬　　　劉博士您一生創作發明光是擁有的專利就有140多項，以及不少漫畫及民俗畫，您對自己的作品中最滿意及認為最有意義的作品是那一項？ l 劉博士 n 對談6：您近年來受洗為基督徒，這對您的創作人生是否又是一個新的里程碑？ l 邵承芬　　您在多年前因緣際會中，受洗為基督徒，這對您整個人生而言，是否開啟了另一個創作意境？ l 劉博士 n 對談7：關於創作的靈感或是藝術的涵養，劉博士是否可以給同學們一些建議？ l 邵承芬　　雖然我們的學生屬於技職體系，但不少人可能也有些藝術的天份，例如有時上課看他們隨手畫一些圖案，有時還挺傳神的，所以劉博士可否給這些年青後輩一些建議？ l 劉博士 n 對談8：您為何會選擇永樂國小作為奉獻您一生職志的場域？ l 邵承芬　　這是我私人想問的一個問題，當時優秀如您，第一名的人生，可以任意選擇您的職場時，為何永樂國小是您的第一選擇？ l 劉博士 n 開放現場同學們提問   Sun, 18 May 2014 20:31:32 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11883 第九組05/14小組課後討論的考評意見 1.本組四位同學非常團結、認真與負責，討論當天全員準時到齊，極具向心力。 2.在討論的過程中，老師及TA丟給同學們的問題，同學們都很有概念的釐清了問題的方向，非常有脈絡地將資料作系統的整理，相當優秀。 3.在紀錄中，老師看到TA提供了同學們一個思考的面向，即是面對如今台灣的現況，有何想法與看法？堯雍認為要得民心；憶級主張以高科技為主來提高台灣的經濟產值，再輔以觀光；敬凱則認為要有向上的動力，否則大家將淪為垃圾級人物了；最後凱傑呼籲要不分黨派一起來做。老師感到十分欣慰，心中期盼，若是將來各位主政，台灣應該前景看好，故而老師希望同學們不僅只是口頭說說，未來真有機會，一定要落實你們今天的理念。 4.同學們能夠各抒己見，發下豪語與抱負，要感謝TA拋出的問題非常好，既正向又明確，顯見我們的宗穎TA也成長不少，同學們才有如此卓越的表現。 5.課程已近尾聲，同學們也漸有斬獲，期待同學們真能將理想與抱負，有落實與實踐的一天，更期待明天會更好！台灣會更美！社會更詳和！百姓更安康！ 祝福大家！ Sun, 18 May 2014 18:31:00 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11880 1022歷史人物分析課程課後小組討論第九組討論紀錄   時間：103年05月14日星期三下午04:00～05:00 地點：A723 班級小組：第九組 主席：林敬凱 紀錄：林敬凱 輔導老師：邵承芬老師；何宗穎TA 小組成員：B10011207林敬凱、B10011215蔡億級   B10011218梁凱傑、B10011221徐堯雍   討論主題：孫運璿 討論事項： 每人重點報告→(將你知道的孫運璿作簡短的報告)。 徐堯雍 : 生平 (1)1913-1945幼少成長 (2)1945-1967台電 (3)1967-1978交通.經濟部長建樹 (4) 1978-1984行政院長 (5)1984-2006中風 1913孫運璿年出生於山東蓬萊,小時候因為父親是法官所以不常見面,和母親相依為命,因此個性好強 1925年因為當時需要俄文人才,因此聽父親建議去哈爾濱學俄文,成績以第一名畢業 1945年抵達台灣擔任台灣電力公司機電處長,五個月後恢復台灣百分之八十的供電系統,打破日本當時預言的黑台灣,之後引進目標管理,公司制度,執行鄉村電氣化,台灣電力普及率達到百分之99.7,超越當時的日本與韓國 1967年擔任交通部長和經濟部長,有負責十大建設 1978年擔任行政院長,由蔣經國提拔, 隨即在1979年4月行政院院會通過「臺灣地區綜合開發計畫 1984年得了腦溢血就卸任了 1984年之後身體虛弱，只有偶爾出席公益活動和國民黨活動, 因為政績斐然，即使失去部分行動能力及淡出政壇，仍常被視作國民黨選舉時匯聚選票的重要人物之一 2006年去世 林敬凱 :心路歷程 (1) 奈及利亞 不忘兼顧國家立場 中奈邦交 (2) 行政院長/聯合國/石油危機 　　因孫運璿所管理的台電在世界銀行的實例中是最成功的，所以非常讓世界銀行賞識，因此受世界銀行之託前往奈及利亞管理該國電廠，又因先總統蔣中正要求執行”國民外交”，因此在嚴加管理與良好互動之間極難取得平衡點，但孫運璿以大公無私、一律平等的理念贏獲奈國電廠員工及國民的心，且取得極佳的成果。 　　在孫運璿擔任行政院長任內，最先遇到的危機就是退出聯合國及中美斷交、美共建交，那時全國上下都染著一股彷彿天要塌下來的氣氛，但孫運璿卻以冷靜、積極、有條不紊地發布斷交後的每一項政策及未來方向，彷彿為台灣注射了一劑強心針。在國際間遭遇石油危機時，孫運璿以農業、工程合作說服了沙國國王，成功的穩定了台灣的物價、民心。 蔡億級 : 從政理念 (1)為人民做事態度 1.做事情以人民為優先 例:要讓每個家庭都有電力好用 2.高瞻遠矚、不畏艱辛 例:引進積體電路發展，使台灣成為科技王國 3.堅定信念，不畏風險，不被民粹所影響 例: 不畏風險，不被民粹所影響陸續推動十大建設的交通建設 (2)為官心態 1.身先士卒，以身作則 例: 危險的事情自己先做，有事情要做自己最辛苦 2.為國不為己 例:國家事情優先、奈及利亞發生戰亂、為了國家外交、不顧自身危險還是前往 3.和氣待人，體恤下屬 例:把自己的薪水、分給生活困苦的下屬 4不收部屬禮物，不拿回扣 (3)風格 1.民主式的領導風格、重視溝通、協調 2.決策週延、得到信服 3.凡事從大處著眼 4.待人真誠、不分種族、文化 5.別想著做大官，要想做大事 6.他的無慾是他最大的財產   梁凱傑 : 壯志未酬/晚年心境 　　1984年五月，因中風在榮總病房寫下辭呈。曲終人末散，幾行回憶具見擇善固執；雪泥留鴻爪，多少往事蘊含功忠體國，雖千萬人吾往的無私、無我的境界。蔣經國總統來探病，孫運璿仍不忘其肩負國興亡之重責、而自身為其次、念念不忘其相國之使命、餘生只有以輪椅生活度過晚年。   每人所提的討論問題彙整並釐清 徐堯雍 Q：父親對他影響很大，怎麼樣的觀念深深影響他使他決定去學俄文及理工?A：自幼一直認為讀書就是為了報國的孫運璿，接受了父親當時「中國需要工程與俄文人才」的意見，與父親一起離開家鄉前往冰天雪地的中國東北哈爾濱。   林敬凱 Q：當時台美斷交，孫運璿做了甚麼大大影響台灣後來的路?A：維持邦交時的貿易、通商及友好的關係，募愛國捐款以化解民間對美國的不滿，同時竹科也如期開工，吸引台灣旅外人士回國創業，並利用台灣工商界人士影響美國工商界人士，藉此影響美國政府及國會，促進臺灣關係法的通過。   蔡億級 Q：美國為何會對台電金援? 背景是甚麼?A：韓戰爆發後，美政府重新支持中華民國政府，美國開始大力支援台灣的電力建設。至1957年，台電的發電容量已經躍升了一倍。在此階段，由於水力發電的不可靠，孫運璿決定了台電未來「火主水從」的電力政策，大力發展火力發電。而台電於戰後的優異表現，也使得美國想高薪挖角孫運璿，不過孫運璿婉拒了這項邀請，而美國人也因為孫運璿的關係相當看好台電，在每年的美援，台電總是擁有最多的補助。 梁凱傑 Q：他差一點就當上了台灣的總統，當時的背景是甚麼? 後來發生了甚麼事?A：因為蔣經國是要以孫運璿為核心做施政，以李登輝做一個虛名來延續蔣經國時期。   討論後的心得(簡單說明你對孫運璿的評價與看法) 影片讀後心得 Q：如果你站在孫運璿的角度看目前的台灣，你會怎麼改變現況?(台灣未來的方向，可以是政治、科技等等，不限議題，天馬行空，沒有標準答案~) 徐堯雍 　        他真的是很了不起的人,對部下好對人親切,也不收黑錢,就算美國用重金挖腳不去，說了這個國家需要我，這種精神誰做得到，為了國家好，無怨無悔的付出，因此他的的部下每個人都對他非常的尊敬，不像現在，只有大官沒有大才，都只有自身利益，像他為了台灣做出了世界對他的都很尊敬的事，眼中只有國家的好壞，沒有自身利益，真的非常值得去佩服。 　       我覺得政治真的需要好好改一下，一堆的人都為了政治去砲轟政黨，並沒有想出解決問題的方法，,只有為了砲轟而砲轟，現在的台灣政治就是這樣，如果是我，我會想去為台灣好好的發展國際關係，減少賦稅，,增加國家的經濟，提高國民所得，有了民心，要國家失敗是多麼困難的一件事，台灣要團結才有可能持續向上，,而不是整天在電視中說對方的不是。     蔡憶級 　　孫運璿他深謀遠慮，做什麼事情都有他自己的想法，他在任職間真的為台灣的做了很多基礎建設，例如高速公路，竹科園區，這些到現在也是不可缺少的建設，他一生清廉，他從來沒有買過房子車子，他申報財產也只有一點點的存款，古董房子車子全部都沒有，讓我真的很佩服他。 孫運璿角度 台灣現在應該以高科技業來發展，觀光為輔，這是我們未來可以使用的優勢。 因為台灣目前是高齡化社會，壯年人口少，需要靠科技業來提升國家的產值。   林敬凱 　　這才是一個官、公務員及政治人物的模範，但，好人不長命，禍害遺千年。他一定會感嘆世道衰敗，安逸的日子過久了，都沒有向上的動力了，台灣政壇、公家機關根本就是一群垃圾(師曰：有批評固然是好事，表示你有想法，但言辭無需太激烈)。   梁凱傑 　　孫運璿無私奉獻和不求回報默默做事，造就了台灣許多的經濟奇蹟和創造了台灣許多的建設，就算美國要高薪挖角他還是選擇自己的國家留下來幫忙，他的精神值得現在的政治家好好學習，也能成為現在的我們學習的方向，雖然沒有順利成為副總統，但也是我們台灣歷史上一個偉大的人物。　　如果我是孫運璿，我會把政治不分黨派大家一起執政。 Sun, 18 May 2014 12:18:37 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11879    Sun, 18 May 2014 12:17:31 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11878    Sun, 18 May 2014 12:17:01 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11866 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來　上課日期：103年5月12日 授課教師：　閔宇經　                                       (教師用) 出席 人數 應到：　58　人　實到：　47　人  授課 內容 摘要 1.      以紀錄片作為上課的敘事導引。 2.      以統計數據說明台商人數、台灣和大陸貿易依存關係。 3.      說明Gordon同化理論的七個層面。 4.      說明台商和台商子女可能的認同情形。 5.      影像剪輯輔導。 學生 學習 狀況 1.      剪輯工作各組已陸續開始進行，並有組別開始進行訪問工作。 2.      同學們會主動提出剪輯工作的困難點。 待決 問題 1.      請同學確實完成各次學習單寫作事宜。 2.      預告影像導讀工作坊補課情形。 3.      期中聯展相關事項 Fri, 16 May 2014 18:45:53 +0800 http://lms.xms.com.tw/board.php?courseID=257&f=doc&cid=11865 健行科技大學1022學年度【現代公民核心能力課程計畫】課堂日誌 課程名稱：移民社會的認同:過去、現在與未來上課日期：　103 年5 月12 日 授課教師：閔宇經　老師  教學助理：　　李婉菁、陳宥君　　　  (TA用) 出席人數 應到：58人　　　實到：47人 授課 內容 摘要 1.          本週授課主題為台商 2.          進行影片導讀：台商台商，由影片賞析帶入主題 3.          介紹台商相關資料、相關理論概念 4.          進行期末微電影小組討論相關事項，並請到專業老師來進行輔導 學生 學習 狀況 1.      小組討論時，有問題會及時提出 2.      上課時專注力高 待解決 問題 1.      同學學習單繳交狀況仍需鼓勵 2.      仍有期中作業不合格的同學，需繼續催收 3.      期末作業的繳交日期需提醒 計畫 團隊 回應 1.          期中聯展相關事項討論 2.          積極輔導同學的期末微電影作業 課前課後 討論情形 1.       期中作業催繳 2.       期中展海報形式 3.       各次學習單繳交狀況 4.       各組課後討論情形 Fri, 16 May 2014 18:44:14 +0800